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若干年来,“教师减负”的呼声此起彼伏,但至今仍无实质性的进展,反而,实施“双减”政策后,先后推行了校内托管和课后服务,教师的负担有增无减。#教育#
大量教学外的工作,令教师、尤其是班主任疲于奔命、苦不堪言。正如有些人所言:学校根本就不是以教学为主了,老师成了管理员、安全员、协调员、统计员、电话员,就是没时间做教员。老师们自嘲:上课是副业,其他才是主业。
一位自称“不合格”的教师在网上发布“悔过书”,满怀愧疚与无奈
这位老师是广西人,网名为“广西开心小子”,通过查看其网络账号的信息可知,他目前在广东做初中数学教师兼班主任。
2022年9月14日,他在网上发布了一段文字,字里行间满怀愧疚与无奈,犹如一篇“悔过书”。那段文字的内容分为三个部分。
第一部分:向家长和学生表达歉意。“各位家长,我真的很对不起你们。”“各位同学,我真的对不起你们。”两个“对不起”,是这位老师的真情流露,体现了一位有志于“教书育人”的人民教师的不甘、愧疚与无奈。在“悔过书”的结尾,他还用又大又黑的字体打出了六行“不合格老师!”异常醒目,令人感慨。
第二部分:陈述自己对不起学生的具体表现。
作为数学教师,从开学到现在,我还没有认真备过一次课,每次都是急急忙忙地拿着课本去上课了。每次都是凭着以前的知识,课堂讲一两道例题加一两道练习题就下课了。作业不能按时完成批改!试卷不能按时完成批改!不能按时找知识点不过关的学生过来谈心!不能按时把手写教案写好。
第三部分:交代自己对不起学生的具体原因。
作为班主任,从8月30号开始,每天两个班主任会议,从不间断!安全平台、禁毒平台、贫困生摸查、不同部门领导来检查,要安排学生搞卫生、免费生资料录入、要到派出所配合处理宿舍打架、课后打架的学生、处理开机动车的学生、处理野泳的学生……所有工作全都是班主任一个人完成。
该教师是当前在职的一线教师,“悔过书”中所言,应该是其工作状态的真实写照。短短的几段文字,写出了几乎所有老师和班主任的心声。
“悔过书”是当前一线教师生存状态的真实写照
“悔过书”一经发出,立刻引起了围观,很多教师网友表示“深有体会”,大家纷纷为这位教师点赞,说他是一位敢说真话的教师。“悔过书”真切地揭示了当前一线教师真实的生存状态。
非教学事务多如牛毛,根本就顾不过来。若干年来,一线教师和班主任的非教学事务就多,如今,在“抗疫”和“双减”的背景下,可谓层层加码。家长群里的各类通知、提示、排查、接龙、点赞、统计表格、情况报告、截图打包数不胜数;核酸检测、安全视频、app下载、家教链接、问卷调查、收款退钱、活动动员、校内托管、课后服务等接踵而至;检查评估、平台上报、整理资料、巡河值守、研修培训、防欺凌诈骗等应接不暇。弄得老师们分身乏术,只恨自己不是“千手观音”或“变形金刚”。
上面施压,下面不配合,工作很难做。上级在布置工作任务时,都有时间限制,一到时间没有完成就催促、批评、通报、警告,动不动就上纲上线,要求“高站位”。而家长或学生很难及时配合,他们有的正在上班,有的睡得正酣,有的信息技术不行或者网络信号差,不断地催、催、催,等、等、等,在煎熬中度过,真的很难啊。
忙碌焦虑,身心俱疲,几乎要崩溃。一线教师和班主任的一天,和打仗似的,匆匆忙忙,穿梭于教室和办公室之间,眼睛不能长时间离开手机,心里总觉得还有事情没有办完。没完没了、不期而至的非教学工作,使教师们忙得焦头烂额,没有时间充分地休息,更没有时间锻炼身体,早五晚十,睡眠不足,精神萎靡,不少人积劳成疾,身体始终处于“亚健康”状态,早上精神饱满地投入工作,晚上到家,累得瘫倒在沙发上,不想做任何事情。
没空教学,勉强育人,困惑又迷茫。教书育人是教师的神圣职责,教学工作是学校的核心工作。但老师们沉溺于非教学事务中,根本就没有时间潜心教学,根本就做不到静心育人,连基本的教学环节都落实不了,更谈不上精耕细作、讲究质量,只是抽空去上了个课而已。老师们不知道自己的价值在哪里,前路漫漫,困惑又迷茫。
此外,老师们还承受着来自社会的压力。因为个别教师行为不检点,所以就有人抹黑整个教师群体,说老师一年有半年假还那么矫情,说老师拿着高薪还哭穷,教师节成了“教师劫”,叫嚣取消教师的寒暑假,或者停了老师的假期工资。面对无端端的误会、指责、谩骂,老师们心力交瘁。
千百万教师的共同期待:一线教师的减负刻不容缓!
曾几何时,教师们因为比较穷酸,被称作“臭老九”,毋庸讳言,在内忧外患双重夹击下,当今教师的生存状况尤其堪忧。正如华中师大的一位副教授所说,为一线教师减负比针对学生的“双减”更迫切,更有必要。作为一线教师中的一员,笔者大声疾呼:为一线教师减负,事关国计民生,事关民族未来,刻不容缓!
一定要将教师从“事务堆”中解救出来。教师的专业是“教书育人”,是“传道授业解惑”,教师职责内的工作和非教学事务,要有十分明确的界定。但凡不符合教师专业的事情,一律不许进校园,一律安排其他的人去做,绝不可强加在老师身上。如有人违规给教师下达“无厘头”的非教学事务,一律视作扰乱教育教学秩序,从严惩处。
一定要想方设法化解教师的压力。建议设置专职的班主任,如果授课教师兼做班主任,就要设置正副两个班主任,进行明确的分工,分散化解班主任的压力,禁止机械重复性工作,让老师们将90%以上的时间都用在“教学”和“育人”上。只有教师轻松愉悦,学生才会快乐健康,因为教师的精神状态与学生是息息相关的。
一定要尊重教师,对教师抱以理解、支持、帮助的态度。全社会都要消除对教师的各种误解,严厉打击恶意抹黑、故意谩骂教师的行为。对教师要少一点误会,多一点理解,少一点苛责,多一点宽容,少一点干扰,多一点支持,少一点挖苦,多一点鼓励和赞许。要给教师一个自由发挥的空间,给老师一个宽松的社会环境,全社会一起努力,营造一个真正尊师重教的氛围。
结束语
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。将教师从沉重的负担中解放出来,放下包袱,轻装上阵,让老师们每天激情饱满、信心满怀地投入工作,是学生的幸运,是教育的应有之义。
为一线教师减负,刻不容缓!希望这一天早日到来,这是全体教师的共同期待!
(文中配图均来自网络,如有侵权请告知删除。)
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